पाठ्यचर्या शब्द का तात्पर्य किसी स्कूल या किसी विशिष्ट पाठ्यक्रम या कार्यक्रम में पढ़ाए जाने वाले पाठों और शैक्षणिक सामग्री से है। शब्दकोशों में, पाठ्यक्रम को अक्सर एक स्कूल द्वारा पेश किए जाने वाले पाठ्यक्रमों के रूप में परिभाषित किया जाता है, लेकिन स्कूलों में इस तरह के सामान्य अर्थों में इसका उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। इस बात पर निर्भर करते हुए कि शिक्षक कितने व्यापक रूप से शब्द को परिभाषित या नियोजित करते हैं, पाठ्यक्रम आमतौर पर उस ज्ञान और कौशल को संदर्भित करता है जिसे छात्रों से सीखने की उम्मीद की जाती है, जिसमें सीखने के मानक या सीखने के उद्देश्य शामिल होते हैं जिनसे उन्हें मिलने की उम्मीद होती है; इकाइयाँ और पाठ जो शिक्षक पढ़ाते हैं; छात्रों को दिए गए असाइनमेंट और प्रोजेक्ट; पाठ्यक्रम में उपयोग की जाने वाली पुस्तकें, सामग्री, वीडियो, प्रस्तुतीकरण और रीडिंग; और परीक्षण, आकलन, और छात्र सीखने का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग की जाने वाली अन्य विधियां। एक व्यक्तिगत शिक्षक का पाठ्यक्रम, उदाहरण के लिए, विशिष्ट शिक्षण मानक, पाठ, असाइनमेंट, और किसी विशेष पाठ्यक्रम को व्यवस्थित करने और सिखाने के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री होगी।
जब शैक्षिक संदर्भों में बिना योग्यता, विशिष्ट उदाहरणों, या अतिरिक्त स्पष्टीकरण के बिना पाठ्यक्रम या पाठ्यचर्या का उपयोग किया जाता है, तो यह निर्धारित करना मुश्किल हो सकता है कि ये शब्द क्या संदर्भित कर रहे हैं - मुख्यतः क्योंकि वे या तो सभी या केवल कुछ घटकों पर लागू हो सकते हैं एक स्कूल के शैक्षणिक कार्यक्रम या पाठ्यक्रमों के भाग।
कई मामलों में, शिक्षक अपने स्वयं के पाठ्यक्रम विकसित करते हैं, अक्सर उन्हें वर्षों से परिष्कृत और सुधारते हैं, हालांकि शिक्षकों के लिए अन्य शिक्षकों द्वारा बनाए गए पाठों और पाठ्यक्रम को अनुकूलित करना, अपने पाठों और पाठ्यक्रमों की संरचना के लिए पाठ्यक्रम टेम्पलेट्स और गाइड का उपयोग करना, या पहले से पैक की गई खरीदारी करना आम बात है। व्यक्तियों और कंपनियों से पाठ्यक्रम। कुछ मामलों में, स्कूल व्यापक, बहु-ग्रेड पाठ्यक्रम पैकेज खरीदते हैं-अक्सर किसी विशेष विषय क्षेत्र में, जैसे कि गणित- जिसका उपयोग या पालन करने के लिए शिक्षकों की आवश्यकता होती है। पाठ्यचर्या में स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए स्कूल की शैक्षणिक आवश्यकताओं को भी शामिल किया जा सकता है, जैसे कि पाठ्यक्रम छात्रों को लेना और पास करना है, क्रेडिट छात्रों की संख्या को पूरा करना होगा, और अन्य आवश्यकताएं, जैसे कि कैपस्टोन प्रोजेक्ट को पूरा करनाकई मामलों में, शिक्षक अपने स्वयं के पाठ्यक्रम विकसित करते हैं, अक्सर उन्हें वर्षों से परिष्कृत और सुधारते हैं, हालांकि शिक्षकों के लिए अन्य शिक्षकों द्वारा बनाए गए पाठों और पाठ्यक्रम को अनुकूलित करना, अपने पाठों और पाठ्यक्रमों की संरचना के लिए पाठ्यक्रम टेम्पलेट्स और गाइड का उपयोग करना, या पहले से पैक की गई खरीदारी करना आम बात है। व्यक्तियों और कंपनियों से पाठ्यक्रम।
कुछ मामलों में, स्कूल व्यापक, बहु-ग्रेड पाठ्यक्रम पैकेज खरीदते हैं-अक्सर किसी विशेष विषय क्षेत्र में, जैसे कि गणित- जिसका उपयोग या पालन करने के लिए शिक्षकों की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रम में स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए स्कूल की शैक्षणिक आवश्यकताओं को भी शामिल किया जा सकता है, जैसे कि पाठ्यक्रम छात्रों को लेना और पास करना है, क्रेडिट छात्रों की संख्या को पूरा करना होगा, और अन्य आवश्यकताएं, जैसे कि एक पूरा करना capstone projectया समुदाय-सेवा घंटों की एक निश्चित संख्या। सामान्यतया, स्कूलों में पाठ्यचर्या कई अलग-अलग रूपों में होती है - यहाँ व्यापक रूप से सूचीबद्ध करने के लिए बहुत सारे।या समुदाय-सेवा घंटों की एक निश्चित संख्या। सामान्यतया, स्कूलों में पाठ्यचर्या कई अलग-अलग रूपों में होती है - यहाँ व्यापक रूप से सूचीबद्ध करने के लिए बहुत सारे।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पाठ्यक्रम में संभावित शैक्षिक और निर्देशात्मक प्रथाओं की एक विस्तृत विविधता शामिल है, लेकिन शिक्षकों के मन में अक्सर एक बहुत ही सटीक, तकनीकी अर्थ होता है जब वे इस शब्द का उपयोग करते हैं। अधिकांश शिक्षक पाठ्यक्रम के बारे में सोचने, अध्ययन करने, चर्चा करने और विश्लेषण करने में बहुत समय व्यतीत करते हैं, और कई शिक्षकों ने पाठ्यक्रम विकास में एक विशेषज्ञ की विशेषज्ञता हासिल कर ली है - यानी, वे जानते हैं कि कैसे छात्रों को सुविधा या गति प्रदान करने वाले तरीकों से पाठों को संरचित, व्यवस्थित और वितरित करना है। सीख रहा हूँ। गैर-शिक्षकों के लिए, कुछ पाठ्यचर्या सामग्री सरल या सीधी लग सकती है (जैसे कि आवश्यक पठन की सूची, उदाहरण के लिए), लेकिन वे एक अकादमिक अनुशासन की गहरी और परिष्कृत समझ और सीखने के अधिग्रहण और कक्षा प्रबंधन के लिए सबसे प्रभावी रणनीतियों को दर्शा सकते हैं ।यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पाठ्यक्रम में संभावित शैक्षिक और निर्देशात्मक प्रथाओं की एक विस्तृत विविधता शामिल है, लेकिन शिक्षकों के मन में अक्सर एक बहुत ही सटीक, तकनीकी अर्थ होता है जब वे इस शब्द का उपयोग करते हैं। अधिकांश शिक्षक पाठ्यक्रम के बारे में सोचने, अध्ययन करने, चर्चा करने और विश्लेषण करने में बहुत समय व्यतीत करते हैं, और कई शिक्षकों ने पाठ्यक्रम विकास में एक विशेषज्ञ की विशेषज्ञता हासिल कर ली है - यानी, वे जानते हैं कि कैसे छात्रों को सुविधा या गति प्रदान करने वाले तरीकों से पाठों को संरचित, व्यवस्थित और वितरित करना है। सीख रहा हूँ। गैर-शिक्षकों के लिए, कुछ पाठ्यचर्या सामग्री सरल या सीधी लग सकती है (जैसे कि आवश्यक पठन की सूची, उदाहरण के लिए), लेकिन वे एक अकादमिक अनुशासन की गहरी और परिष्कृत समझ और सीखने के अधिग्रहण के लिए सबसे प्रभावी रणनीतियों को प्रतिबिंबित कर सकते हैं और classroom management.
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सुधार
चूंकि पाठ्यक्रम प्रभावी स्कूली शिक्षा और शिक्षण के मूलभूत तत्वों में से एक है, यह अक्सर सुधारों का उद्देश्य होता है, जिनमें से अधिकतर राज्यों, स्कूलों, ग्रेड स्तरों, विषय क्षेत्रों, और पाठ्यक्रम। जिन तरीकों से पाठ्यचर्या को सुधार के लिए लक्षित किया जाता है या स्कूल सुधार का लाभ उठाने और शिक्षक प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है, उसके कुछ प्रतिनिधि उदाहरण निम्नलिखित हैं:चूंकि पाठ्यक्रम प्रभावी स्कूली शिक्षा और शिक्षण के मूलभूत तत्वों में से एक है, यह अक्सर सुधारों का उद्देश्य होता है, जिनमें से अधिकतर राज्यों, स्कूलों, ग्रेड स्तरों, विषय क्षेत्रों, और पाठ्यक्रम। जिन तरीकों से पाठ्यचर्या को सुधार के लिए लक्षित किया जाता है या स्कूल सुधार का लाभ उठाने और शिक्षक प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है, उसके कुछ प्रतिनिधि उदाहरण निम्नलिखित हैं:
मानक आवश्यकताएं:मानक आवश्यकताएँ: जब राज्य, जिला या स्कूल स्तर पर नए सीखने के मानकों को अपनाया जाता है, तो शिक्षक आमतौर पर जो पढ़ाते हैं उसे संशोधित करते हैं और नए मानकों में उल्लिखित सीखने की अपेक्षाओं के साथ अपने पाठ्यक्रम को " संरेखण " में लाते हैं । जबकि मानकों के साथ पाठ्यक्रम के तकनीकी संरेखण का मतलब यह नहीं है कि शिक्षक मानकों के अनुसार पढ़ा रहे हैं - या, इस बिंदु तक, कि छात्र वास्तव में उन सीखने की अपेक्षाओं को प्राप्त कर रहे हैं - सीखने के मानक एक तंत्र बने हुए हैं जिसके द्वारा नीति निर्माता और स्कूल नेता पाठ्यक्रम और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार का प्रयास। आम कोर राज्य मानक पहल जब नया learning standardsराज्य, जिला या स्कूल स्तर पर अपनाया जाता है, शिक्षक आमतौर पर जो पढ़ाते हैं उसे संशोधित करते हैं और अपने पाठ्यक्रम को नए मानकों में उल्लिखित सीखने की अपेक्षाओं के साथ " संरेखण " में लाते हैं । जबकि मानकों के साथ पाठ्यक्रम के तकनीकी संरेखण का मतलब यह नहीं है कि शिक्षक मानकों के अनुसार पढ़ा रहे हैं - या, इस बिंदु तक, कि छात्र वास्तव में उन सीखने की अपेक्षाओं को प्राप्त कर रहे हैं - सीखने के मानक एक तंत्र बने हुए हैं जिसके द्वारा नीति निर्माता और स्कूल नेता पाठ्यक्रम और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार का प्रयास। आम कोर राज्य मानक पहल , उदाहरण के लिए, राज्यों द्वारा नए शिक्षण मानकों को अपनाने के माध्यम से पाठ्यक्रम डिजाइन और स्कूलों में शिक्षण की गुणवत्ता को प्रभावित करने के लिए एक राष्ट्रीय प्रयास है। उदाहरण के लिए, राज्यों द्वारा नए सीखने के मानकों को अपनाने के माध्यम से स्कूलों में पाठ्यक्रम डिजाइन और शिक्षण गुणवत्ता को प्रभावित करने का एक राष्ट्रीय प्रयास है।
मूल्यांकन की आवश्यकताएं:मूल्यांकन की आवश्यकताएं: एक अन्य सुधार रणनीति जो अप्रत्यक्ष रूप से पाठ्यक्रम को प्रभावित करती है, वह है मूल्यांकन, क्योंकि छात्र सीखने को मापने के लिए उपयोग की जाने वाली विधियां शिक्षकों को सामग्री और कौशल सिखाने के लिए मजबूर करती हैं जिनका अंततः मूल्यांकन किया जाएगा। सबसे अधिक चर्चित उदाहरण हैं एक अन्य सुधार रणनीति जो अप्रत्यक्ष रूप से पाठ्यक्रम को प्रभावित करती है, वह है मूल्यांकन, क्योंकि छात्र सीखने को मापने के लिए उपयोग की जाने वाली विधियां शिक्षकों को सामग्री और कौशल सिखाने के लिए मजबूर करती हैं जिनका अंततः मूल्यांकन किया जाएगा। सबसे अधिक चर्चित उदाहरण मानकीकृत परीक्षण और उच्च-दांव परीक्षण हैं standardized testingतथा high-stakes testing, जो अनौपचारिक रूप से "परीक्षा के लिए शिक्षण" नामक एक घटना को जन्म दे सकता है। क्योंकि संघीय और राज्य नीतियों के लिए छात्रों को कुछ ग्रेड स्तरों पर मानकीकृत परीक्षण करने की आवश्यकता होती है, और क्योंकि नियामक दंड या नकारात्मक प्रचार खराब छात्र प्रदर्शन (उच्च-दांव परीक्षणों के मामले में) के परिणामस्वरूप हो सकता है, इसलिए शिक्षकों पर इस तरह से पढ़ाने का दबाव होता है। मानकीकृत परीक्षणों पर छात्र के प्रदर्शन में सुधार की संभावना है - उदाहरण के लिए, परीक्षण की जाने वाली सामग्री को पढ़ाने या विशिष्ट परीक्षा लेने वाली तकनीकों पर छात्रों को कोचिंग देकर। जबकि मानकीकृत परीक्षण एक तरीका है जिसमें मूल्यांकन का उपयोग पाठ्यक्रम सुधार का लाभ उठाने के लिए किया जाता है, स्कूल मूल्यांकन रणनीतियों, आवश्यकताओं और अपेक्षाओं के संशोधन के माध्यम से शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के लिए रूब्रिक और कई अन्य रणनीतियों का भी उपयोग कर सकते हैं ।, जो अनौपचारिक रूप से "परीक्षा के लिए शिक्षण" नामक एक घटना को जन्म दे सकता है। क्योंकि संघीय और राज्य नीतियों के लिए छात्रों को कुछ ग्रेड स्तरों पर मानकीकृत परीक्षण करने की आवश्यकता होती है, और क्योंकि नियामक दंड या नकारात्मक प्रचार खराब छात्र प्रदर्शन (उच्च-दांव परीक्षणों के मामले में) के परिणामस्वरूप हो सकता है, इसलिए शिक्षकों पर इस तरह से पढ़ाने का दबाव होता है। मानकीकृत परीक्षणों पर छात्र के प्रदर्शन में सुधार की संभावना है - उदाहरण के लिए, परीक्षण की जाने वाली सामग्री को पढ़ाने या विशिष्ट परीक्षा लेने वाली तकनीकों पर छात्रों को कोचिंग देकर। जबकि मानकीकृत परीक्षण एक तरीका है जिसमें मूल्यांकन का उपयोग पाठ्यक्रम सुधार का लाभ उठाने के लिए किया जाता है, स्कूल भी इसका उपयोग कर सकते हैं rubricsऔर मूल्यांकन रणनीतियों, आवश्यकताओं और अपेक्षाओं के संशोधन के माध्यम से शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के लिए कई अन्य रणनीतियाँ।
पाठ्यचर्या संरेखण:पाठ्यचर्या संरेखण: स्कूल शिक्षण गतिविधियों और पाठ्यक्रम अपेक्षाओं को “में लाकर पाठ्यक्रम की गुणवत्ता में सुधार करने का प्रयास कर सकते हैं” स्कूल शिक्षण गतिविधियों और पाठ्यक्रम अपेक्षाओं को " संरेखण " में लाकर पाठ्यक्रम की गुणवत्ता में सुधार करने का प्रयास कर सकते हैंalignment"सीखने के मानकों और अन्य स्कूल पाठ्यक्रमों के साथ-एक अभ्यास जिसे कभी-कभी "पाठ्यचर्या मानचित्रण" कहा जाता है। मूल विचार यह सुनिश्चित करके एक अधिक सुसंगत और सुसंगत शैक्षणिक कार्यक्रम बनाना है कि शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण सामग्री पढ़ाते हैं और क्रमिक पाठ्यक्रमों और ग्रेड स्तरों के बीच मौजूद सीखने के अंतराल को समाप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए अपने गणित कार्यक्रम की समीक्षा कर सकते हैं कि स्कूल में पेश किए गए प्रत्येक बीजगणित I पाठ्यक्रम में छात्रों को वास्तव में क्या पढ़ाया जा रहा है, न केवल उस विषय क्षेत्र और ग्रेड स्तर के लिए अपेक्षित सीखने के मानकों को दर्शाता है, बल्कि यह छात्रों को बीजगणित II के लिए भी तैयार करता है। और ज्यामिति। जब पाठ्यक्रम को संरेखित नहीं किया जाता है, तो छात्रों को प्रत्येक बीजगणित I पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण रूप से भिन्न सामग्री सिखाई जा सकती है, उदाहरण के लिए, और अलग-अलग बीजगणित I पाठ्यक्रम लेने वाले छात्र बीजगणित II के लिए असमान रूप से तैयार किए गए पाठ्यक्रमों को पूरा कर सकते हैं। अधिक विस्तृत चर्चा के लिए देखें"सीखने के मानकों और अन्य स्कूल पाठ्यक्रमों के साथ-एक अभ्यास जिसे कभी-कभी "पाठ्यचर्या मानचित्रण" कहा जाता है। मूल विचार यह सुनिश्चित करके एक अधिक सुसंगत और सुसंगत शैक्षणिक कार्यक्रम बनाना है कि शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण सामग्री पढ़ाते हैं और क्रमिक पाठ्यक्रमों और ग्रेड स्तरों के बीच मौजूद सीखने के अंतराल को समाप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए अपने गणित कार्यक्रम की समीक्षा कर सकते हैं कि स्कूल में पेश किए गए प्रत्येक बीजगणित I पाठ्यक्रम में छात्रों को वास्तव में क्या पढ़ाया जा रहा है, न केवल उस विषय क्षेत्र और ग्रेड स्तर के लिए अपेक्षित सीखने के मानकों को दर्शाता है, बल्कि यह छात्रों को बीजगणित II के लिए भी तैयार करता है। और ज्यामिति। जब पाठ्यक्रम को संरेखित नहीं किया जाता है, तो छात्रों को प्रत्येक बीजगणित I पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण रूप से भिन्न सामग्री सिखाई जा सकती है, उदाहरण के लिए, और अलग-अलग बीजगणित I पाठ्यक्रम लेने वाले छात्र बीजगणित II के लिए असमान रूप से तैयार किए गए पाठ्यक्रमों को पूरा कर सकते हैं
पाठ्यचर्या दर्शन:पाठ्यचर्या दर्शन: किसी भी पाठ्यक्रम के डिजाइन और लक्ष्य शैक्षिक दर्शन को प्रतिबिंबित करते हैं-चाहे जानबूझकर या अनजाने में- इसे विकसित करने वाले शिक्षकों के। नतीजतन, एक स्कूल या शिक्षक द्वारा एक अलग दर्शन या शिक्षण के मॉडल को अपनाने के माध्यम से पाठ्यक्रम सुधार हो सकता है। एक्सपेडिशनरी लर्निंग मॉडल का पालन करने वाले स्कूल , उदाहरण के लिए, शिक्षण के लिए विभिन्न तरीकों को अपनाते हैं जिन्हें आम तौर पर जाना जाता है किसी भी पाठ्यक्रम के डिजाइन और लक्ष्य शैक्षिक दर्शन को प्रतिबिंबित करते हैं-चाहे जानबूझकर या अनजाने में- इसे विकसित करने वाले शिक्षकों के। नतीजतन, एक स्कूल या शिक्षक द्वारा एक अलग दर्शन या शिक्षण के मॉडल को अपनाने के माध्यम से पाठ्यक्रम सुधार हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक्सपेडिशनरी लर्निंग मॉडल का पालन करने वाले स्कूल , आमतौर पर प्रोजेक्ट-आधारित लर्निंग के रूप में जाने जाने वाले शिक्षण के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों को अपनाते हैं , जिसमें समुदाय-आधारित शिक्षा और प्रामाणिक शिक्षा जैसी संबंधित रणनीतियाँ शामिल होती हैं। project-based learning, जिसमें संबंधित रणनीतियां शामिल हैं जैसे कि community-based learningतथा authentic learning. एक्सपेडिशनरी लर्निंग स्कूलों में, छात्र "अभियान" नामक बहुआयामी परियोजनाओं को पूरा करते हैं, जिसके लिए शिक्षकों को पाठ्यक्रम विकसित करने और संरचना करने की आवश्यकता होती है जो आमतौर पर स्कूलों में उपयोग किए जाने वाले अधिक पारंपरिक दृष्टिकोणों से काफी भिन्न होते हैं।. एक्सपेडिशनरी लर्निंग स्कूलों में, छात्र "अभियान" नामक बहुआयामी परियोजनाओं को पूरा करते हैं, जिसके लिए शिक्षकों को पाठ्यक्रम विकसित करने और संरचना करने की आवश्यकता होती है जो आमतौर पर स्कूलों में उपयोग किए जाने वाले अधिक पारंपरिक दृष्टिकोणों से काफी भिन्न होते हैं।
पाठ्यचर्या पैकेज:पाठ्यचर्या पैकेज: कुछ मामलों में, स्कूल एक बाहरी संगठन द्वारा विकसित किए गए पाठ्यक्रम पैकेज को खरीदने या अपनाने का निर्णय लेते हैं। अमेरिकी पब्लिक स्कूलों के लिए एक प्रसिद्ध और आमतौर पर इस्तेमाल किया जाने वाला विकल्प अंतर्राष्ट्रीय स्तर का है , जो प्राथमिक विद्यालयों, मध्य विद्यालयों और उच्च विद्यालयों के लिए पाठ्यक्रम कार्यक्रम प्रदान करता है। जिले सभी तीन कार्यक्रम खरीद सकते हैं या एक व्यक्तिगत स्कूल केवल एक खरीद सकता है, और कार्यक्रम एक स्कूल में सभी या केवल कुछ छात्रों को पेश किए जा सकते हैं। जब स्कूल एक पाठ्यक्रम पैकेज अपनाते हैं, तो शिक्षक अक्सर यह सुनिश्चित करने के लिए विशेष प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं कि पाठ्यक्रम प्रभावी ढंग से कार्यान्वित और पढ़ाया जाता है। कुछ मामलों में, स्कूल एक बाहरी संगठन द्वारा विकसित किए गए पाठ्यक्रम पैकेज को खरीदने या अपनाने का निर्णय लेते हैं। अमेरिकी पब्लिक स्कूलों के लिए एक प्रसिद्ध और आमतौर पर इस्तेमाल किया जाने वाला विकल्प अंतर्राष्ट्रीय स्तर का है , जो प्राथमिक विद्यालयों, मध्य विद्यालयों और उच्च विद्यालयों के लिए पाठ्यक्रम कार्यक्रम प्रदान करता है। जिले सभी तीन कार्यक्रम खरीद सकते हैं या एक व्यक्तिगत स्कूल केवल एक खरीद सकता है, और कार्यक्रम एक स्कूल में सभी या केवल कुछ छात्रों को पेश किए जा सकते हैं। जब स्कूल एक पाठ्यक्रम पैकेज को अपनाते हैं, तो शिक्षक अक्सर यह सुनिश्चित करने के लिए विशेष प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं कि पाठ्यक्रम प्रभावी ढंग से कार्यान्वित और पढ़ाया जाता है। कई मामलों में, पाठ्यचर्या पैकेज खरीदे या अपनाए जाते हैं क्योंकि उन्हें स्कूल द्वारा पेश किए गए मौजूदा पाठ्यक्रम विकल्पों की तुलना में उच्च गुणवत्ता या अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है या शिक्षकों द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित किया जाता है। कई मामलों में, पाठ्यचर्या पैकेज खरीदे या अपनाए जाते हैं क्योंकि उन्हें स्कूल द्वारा पेश किए गए मौजूदा पाठ्यक्रम विकल्पों की तुलना में उच्च गुणवत्ता या अधिक प्रतिष्ठित माना जाता है या शिक्षकों द्वारा स्वतंत्र रूप से विकसित किया जाता है।
पाठ्यचर्या संसाधन:पाठ्यचर्या संसाधन: स्कूल जो संसाधन शिक्षकों को प्रदान करते हैं, उनका भी पाठ्यक्रम पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ सकता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई जिला या स्कूल पाठ्यपुस्तकों का एक निश्चित सेट खरीदता है और शिक्षकों को उनका उपयोग करने की आवश्यकता होती है, तो वे पाठ्यपुस्तकें अनिवार्य रूप से प्रभावित होंगी कि क्या पढ़ाया जाता है और शिक्षक कैसे पढ़ाते हैं। प्रौद्योगिकी खरीद संसाधनों का एक और उदाहरण है जिसमें पाठ्यक्रम को प्रभावित करने की क्षमता है। उदाहरण के लिए, यदि सभी छात्रों को लैपटॉप दिए गए हैं और सभी कक्षाओं में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड हैं, तो शिक्षक इन नई तकनीकों का लाभ उठाने के लिए अपने द्वारा पढ़ाए जाने वाले और कैसे पढ़ाते हैं, में महत्वपूर्ण परिवर्तन कर सकते हैं (इस उदाहरण की अधिक विस्तृत चर्चा के लिए, देखें स्कूल जो संसाधन शिक्षकों को प्रदान करते हैं, उनका भी पाठ्यक्रम पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ सकता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई जिला या स्कूल पाठ्यपुस्तकों का एक निश्चित सेट खरीदता है और शिक्षकों को उनका उपयोग करने की आवश्यकता होती है, तो वे पाठ्यपुस्तकें अनिवार्य रूप से प्रभावित होंगी कि क्या पढ़ाया जाता है और शिक्षक कैसे पढ़ाते हैं। प्रौद्योगिकी खरीद संसाधनों का एक और उदाहरण है जिसमें पाठ्यक्रम को प्रभावित करने की क्षमता है। उदाहरण के लिए, यदि सभी छात्रों को लैपटॉप दिए गए हैं और सभी कक्षाओं में इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड हैं, तो शिक्षक इन नई तकनीकों का लाभ उठाने के लिए अपने द्वारा पढ़ाए जाने वाले और कैसे पढ़ाते हैं, में महत्वपूर्ण परिवर्तन कर सकते हैं (इस उदाहरण की अधिक विस्तृत चर्चा के लिए, एक देखें -से-एक )। हालांकि, ज्यादातर मामलों में, नए पाठ्यक्रम संसाधनों के लिए स्कूलों को निवेश करने की आवश्यकता होती है one-to-one) हालांकि, ज्यादातर मामलों में, नए पाठ्यक्रम संसाधनों के लिए स्कूलों को निवेश करने की आवश्यकता होती है पेशेवर विकासprofessional development जो शिक्षकों को नए संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करता है, यह देखते हुए कि शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश किए बिना केवल नए संसाधन प्रदान करना वांछित सुधार लाने में विफल हो सकता है। इसके अलावा, शिक्षकों को प्रदान किए जाने वाले व्यावसायिक विकास के प्रकार का भी पाठ्यक्रम विकास और डिजाइन पर एक बड़ा प्रभाव हो सकता है।जो शिक्षकों को नए संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करता है, यह देखते हुए कि शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण में निवेश किए बिना केवल नए संसाधन प्रदान करना वांछित सुधार लाने में विफल हो सकता है। इसके अलावा, शिक्षकों को प्रदान किए जाने वाले व्यावसायिक विकास के प्रकार का भी पाठ्यक्रम विकास और डिजाइन पर एक बड़ा प्रभाव हो सकता है।
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