Pedagogy of science, syllabus analysis

Pedagogy Of Science (विज्ञान शिक्षा-शास्त्र)

अधिकतम सैद्धांतिक अंक     40 अधिकतम प्रयोगात्मक अंक                10 अधिकतम कुल अंक     50 इकाईः1 1. विज्ञान की प्रकृति एवं ऐतिहासिक पृष्ठभूमि विज्ञान के सिद्धान्त परिभाषाएं भारत में विज्ञान शिक्षण का प्रादुर्भाव विज्ञान की ऐतिहासिक पृष्ठभूमि मोहनजोदड़ो एवं हडप्पा के समय से भारतीय एवं यूनानी विज्ञानी प्राचीन विज्ञान विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी की अन्य देना कुछ वैज्ञानिकों के नाम एवं उनकी खोज विज्ञान की प्रकृति वैज्ञानिक ज्ञान का विकास वैज्ञानिक ज्ञान का विकास वैज्ञानिक विधि का विस्तार विज्ञान ज्ञान के गतिमान बौद्धकर के रूप में वैज्ञानिक दृष्टिकोण वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्राप्त करने के उपाय वैज्ञानिक अभिरुचि पैदा करने के उपाय आधुनिक जीवन में विज्ञान एवं तकनीकी का प्रभाव आधुनिक युग में विज्ञान की उपयोगिता आधुनिक विज्ञान की प्रकृति फिजीकल साइंस फिजीकल साइंस का ऐतिहासिक विकास क्रम अध्ययन अन्तःसंकाय क्षेत्र के रूप में शास्त्रीय व अन्तरशास्त्रीय अध्ययन क्षेत्र में अन्तर सह-सम्बन्ध उपागम सह-सम्बन्ध के प्रकार विज्ञान अन्तःसंकाय अध्ययन के रूप में इकाईः2 2. विज्ञान शिक्षा के उद्देश्य एवं पाठ्यक्रम विज्ञान शिक्षण के उद्देश्य विविध स्तरों पर विज्ञान शिक्षण के उद्देश्य विज्ञान शिक्षण के कक्षोपयोगी उद्देश्य का निर्धारण उद्देश्य एवं प्राप्य उद्देश्य उद्देश्य एवं प्राप्य उद्देश्य में अन्तर विज्ञान शिक्षण के प्राप्य उद्देश्य विज्ञान के शिक्षण लक्ष्य शिक्षण लक्ष्यों का वर्गीकरण ब्लूम का वर्गीकरण राबर्ट मेगर उपागम भावात्मक क्षेत्रों के लक्ष्यों के लिए कार्यपरक क्रियाओं की सूची मिलर उपागम क्रियात्मक मनोशारीरिक क्षेत्र के लक्ष्यों के लिए कार्यपरक क्रियायें आर.सी.ई.एम. उपागम एन.सी.ई.आर.टी. उपागम हरबार्ट उपागम ब्लूम अथवा मूल्यांकन उपागम शिक्षण उद्देश्य एवं शिक्षण लक्ष्य में अन्तर प्रविष्ट और अन्तिम व्यवहार की अवधारणा विशिष्ट व्यवहारपरक परिणामों की प्राप्ति हेतु अधिगम अनुभवों का संगठन विद्यालय पाठ्यक्रम में विज्ञान का स्थान विज्ञान का पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम के दोष पाठ्यक्रम निर्माण के सिद्धान्त भारत के पाठ्यक्रम की रचना पाठ्यक्रम का आधार विभिन्न स्तरों के लिए पाठ्यक्रम की रूपरेखा हाईस्कूल के प्रचलित रसायनशास्त्र का पाठ्यक्रम विज्ञान की पाठ्यपुस्तकें पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता विज्ञान पाठ्यपुस्तकों की विशेषताएँ विज्ञान पाठ्यपुस्तकों का मूल्यांकन इकाईः3 3. विज्ञान शिक्षण की विधियाँ एवं उपागम परिभाषाएँ शिक्षण विधियों के चयन में सावधानियाँ अध्यापक केन्द्रित बनाम विद्यार्थी केंन्द्रित उपागम आगमन विधि निगमन विधि प्रदर्शन विध समस्या समाधान विधि व्याख्या प्रदर्शन विधि प्रयोगशाला विधि परियोजना विधि खोज विधि व्यक्तिगत अनुदेशन तकनीकी एवं सक्रिय अधिगम सिद्धान्त विषय वस्तु अनुदेशन तकनीकी अभिक्रमित अनुदेशन अभिक्रमित अनुदेशन के सिद्धान्त कम्प्यूटर सहायक अनुदेशन बहुइन्द्रिय अनुदेशन रेखीय/श्रृंखला अभिक्रमित अनुदेशन शाखाीय अभिक्रमित अनुदेशन शाखीय अभिक्रमित अनुदेशन के प्रकार विज्ञान में पाठ्य सहगामी सामग्री इकाईः4 4. विज्ञान शिक्षण में मूल्यांकन मूल्यांकन मूल्यांकन का अर्थ मूल्यांकन की विशेषताएँ मूल्यांकन के प्रकार शैक्षिक मूल्यांकन की प्रक्रिया सतत् मूल्यांकन व्यापक मूल्यांकन सतत् मूल्यांकन के क्षेत्र सतत् मूल्यांकन की कार्य प्रणाली तथा सोपान प्रश्प पत्र निर्माण प्रश्न पत्रों का स्वरूप प्रश्नपत्रों के उद्देश्य ब्लू-प्रिंट या विशिष्टीकरण तालिका तैयार करना अन्तर कुंजी एवं अकतालिका निर्माण विशिष्ट बालको के लिए विज्ञान शिक्षण प्रतिभाशाली बालक प्रतिभाशाली बालकों केे लिए विज्ञान शिक्षण प्रतिभाशाली बालकों के लिये प्रेरित उपचार सामुदायिक संसाधन व स्वयं सीखने के उपकरण पाठ्यपुस्तक जरनल्स हस्त पुस्तिकायें छात्रों की कार्य पुस्तिकाएँ विज्ञान की प्रयोगशाला स्लाइड सामग्री श्रव्य दृश्य सहायक सामग्री पुस्तकालय विज्ञान पुस्तकालय पुस्तकालय का प्रयोगशाला में प्रयोग एवं सिद्धान्त शारीरिक विज्ञान पुस्तकालय इकाईः5 5. शिक्षार्थी की व्यावसायिक क्षमता विज्ञान शिक्षक अध्यापक के गुण अध्यापक की जिम्मेदारी पाठ योजना पाठ योजना के पद पाठ योजना से सम्बन्धित निम्न बातें पाठ योजना तैयार करने के कारण पाठ योजना क्या है पाठ योजना तैयार करना पाठ योजना का नवीन दृष्टिकोण इकाई योजना इकाई योजना का अर्थ एवं संरचना इकाई योजना अभिरचनाएँ इकाई योजना की आवश्यकता इकाई योजना के उद्देश्य इकाई योजना का स्वरूप इकाई योजना का महत्च शिक्षण कौशल क्रिया अनुसंधान का अर्थ क्रिया अनुसन्धान का विकास क्रिया अनुसन्धान का क्षेत्र क्रिया अनुसन्धान के उद्देश्य क्रिया अनुसन्धान की विशेषताएँ क्रिया अनुसन्धान के गुण क्रिया अनुसन्धान के पद विज्ञान शिक्षण में क्रिया अनुसन्धान की प्रायोगिक योजना का उदाहरण समस्या के कारणोें का विश्लेषण क्रिया अनुसन्धान परिकल्पना की सार्थकता सिद्ध करना क्रिया अनुसन्धान के दोष