Epam Siwan
- बचपन, वास्तव में मानव जीवन का वह स्वर्णिम समय है जिसमें उसका सर्वांगीण विकास होता है।
- बचपन, जन्म से लेकर किशोरावस्था तक के आयु काल को कहते है।
- विकासात्मक मनोविज्ञान में, बचपन को शैशवावस्था (चलना सीखना), पूर्व बचपन (खेलने की उम्र), मध्य बचपन (स्कूली आयु), और किशोरावस्था (व्यः संधि) के विकासात्मक चरणों में विभाजित किया गया है।
- बच्चे और बचपन हमारे लिए पारिवारिक दृष्टि है। हम सभी उस उम्र से गुज़रे हैं जब हमें 'बच्चे' कहा जाता था और 'बचपन' नामक अवस्था का अनुभव किया जाता है। न केवल बचपन बल्कि हम भी विभिन्न अनुभवों के साथ किशोरावस्था के चरणों से गुजरे हैं।
- बचपन शब्द का अर्थ है बच्चा होने की अवस्था। बीसवीं शताब्दी के अंत तक एक अलग सामाजिक श्रेणी के रूप में बचपन के विचार पर बहुत कम ध्यान दिया गया था।
- सांस्कृतिक मानदंडों और अपेक्षाओं के अनुसार, बचपन की परिभाषा भी बदलती है।
- वयस्कों के रूप में, हम बच्चों को उसी तरह से देखते हैं, न कि अद्वितीय व्यक्तियों के रूप में जिनके पास विविध अनुभव, रुचि, सीखने की शैली और ज्ञान है।
- हम अक्सर उन्हें उस तरह से मजबूर करते हैं जिस तरह से हम उन्हें चाहते हैं, जो बच्चों के विकास को गहराई से प्रभावित करता है।
- शिक्षकों या भावी शिक्षकों के रूप में, हमें बच्चों के अनुभवों से परिचित होने की आवश्यकता है, ताकि हम 'बच्चों को जो हम पढ़ाते हैं' के बारे में अपनी धारणाओं पर सवाल उठा सकें।
- इस इकाई में, बच्चों के बारे में हमारी अपनी समझ की सीमाओं से अवगत होने का प्रयास किया गया है।
- विभिन्न अनुभवों को समझने के लिए, बचपन के दृष्टिकोणों की विविधता पर विचार करना उचित है। आइए हम पहले बचपन के मानवशास्त्रीय परिप्रेक्ष्य की जाँच करें।
विभिन्न विभागों में बच्चों की उपस्थिति
स्कूलों में शिक्षक विभिन्न पृष्ठभूमि से संबंधित बच्चों के साथ व्यवहार करते हैं। कुछ शिक्षक बच्चों पर चिल्लाते हैं, कुछ मामले को सुलझाने के लिए उनसे बात करने की कोशिश करते हैं और कुछ अज्ञानी हो जाते हैं। हालांकि, विविध पृष्ठभूमि वाले बच्चों को संभालना इतना सरल नहीं है। यह हमें उस वास्तविकता को उजागर करता है जिसे हम, वयस्क या शिक्षक के रूप में कक्षा के संदर्भों को समझने के लिए अच्छी तरह से सुसज्जित नहीं हैं।
इसका परिणाम विविध संदर्भों में बच्चों के साथ जुड़ाव की कमी है। क्या आपको लगता है कि इन स्थितियों का समाज में बच्चों के साथ क्या संबंध है? जाहिर है, ऐसा नहीं लग सकता है। बाद के पैराग्राफ में, हम इस प्रश्न का पता लगाना शुरू करेंगे।
वयस्कों के रूप में हमें लगता है कि हम बचपन और बच्चों के अनुभवों को अच्छी तरह समझते हैं। आइए हम अपने आप से कुछ प्रश्न पूछें। क्या हम बचपन को 'परिभाषित' कर सकते हैं? हम सभी ने बचपन का अनुभव किया है; क्या हमारे लिए एक बच्चे को 'परिभाषित' करना संभव होगा? यदि आप लोगों से ये प्रश्न पूछते हैं, तो अधिकांश बच्चों का वर्णन करने के लिए निम्नलिखित कुछ विशेषणों का उपयोग कर सकते हैं:
बच्चे हैं:निर्दोष, भगवान का उपहार, शुद्ध और सच्चा, मीठा, प्यारा, चंचल, बचकाना, मजाकिया, मूर्ख, शरारती, नाजुक, संरक्षित, मुलायम जैसा कुम्हार की मिट्टी, भयभीत
ये कुछ सामान्य धारणाएं हैं जो हममें से ज्यादातर बच्चों के बारे में हैं। यदि हम इन धारणाओं की बारीकी से जाँच करते हैं, तो हम महसूस करेंगे कि ये बच्चों के अनुभवों की व्याख्या नहीं करते हैं। कुछ बच्चे वंचित संदर्भ से आते हैं, और इसलिए अलग-अलग अनुभव रखते हैं। क्या आपको लगता है कि सभी बच्चे, जिनमें बेहतर परिवारों से आने वाले लोग भी शामिल हैं, को समान अनुभव है?
हम कह सकते हैं कि ऐसा होने की संभावना कम है, लेकिन हम निश्चित रूप से कुछ भी नहीं कह सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि हर बच्चे के रहने के लिए अलग-अलग स्थितियां होती हैं। चूंकि बच्चों के अनुभव अलग-अलग होते हैं, इसलिए बच्चों को एक श्रेणी में रखना गलत होगा, और बचपन की एक एकल 'परिभाषा' का श्रेय दिया जा सकता है।
यह हम में से कुछ के लिए थोड़ा असामान्य लग सकता है, लेकिन बच्चे के अर्थ के बारे में अलग और यहां तक कि परस्पर विरोधी दृष्टिकोण भी हैं।
यह हम में से कुछ के लिए थोड़ा असामान्य लग सकता है, लेकिन बच्चे के अर्थ के बारे में अलग और यहां तक कि परस्पर विरोधी दृष्टिकोण भी हैं। अंग्रेजी शब्द 'चाइल्ड' टेउटोनिक रूट से आया है और गॉथिक शब्द गर्भ से है। अंग्रेजी शब्द 'बेबी' की उत्पत्ति infant द्वारा की गई पहली ध्वनियों से हुई है, जो "बी-बी" या "बा-बा" जैसी ध्वनि है। अंग्रेजी में एक बच्चे को एक 'infant' के रूप में भी जाना जाता है, जिसकी जड़ें एक ऐसे व्यक्ति को परिभाषित करने में होती हैं जो बोल नहीं सकता (in = not, fant = speaking )।
In Japanese the newborn baby is called जापानी में नवजात शिशु को'aka-chan' (aka = red, and chan = title given to children).कहा जाता है। यह केवल इसलिए है क्योंकि बच्चे की त्वचा का रंग लाल दिखाई देता है। अगले पैराग्राफ में, हम चर्चा करेंगे कि कैसे एक बच्चे को उम्र के मानदंड, कानूनी दृष्टिकोण के आधार पर, श्रम और सामाजिक नीति के आधार पर परिभाषित किया जाता है।
1. आयु मानदंड:
ज्यादातर 'उम्र' बच्चे को परिभाषित करने की एक कसौटी है। आमतौर पर, बच्चे को उम्र के आधार पर परिभाषित किया जाता है। एक इंसान को जन्म से लेकर यौवन की शुरुआत तक बच्चा माना जाता है, यानी औसत बच्चे में जन्म से लेकर 13 साल तक की उम्र। इस युग में बचपन जन्म से लेकर युवावस्था तक होता है। उम्र के इस सीमांकन को लेकर चारों ओर बहस छिड़ी हुई है। कुछ का तर्क है कि बच्चा अस्तित्व में आता है और बचपन शुरू होता है, बच्चे के जन्म से पहले भी। यानी भ्रूण अवस्था में ही। इसके अलावा, कुछ का तर्क है कि बचपन एक अवधि तक फैलता है जब तक कि सभी कानूनी अधिकार 'वयस्कों' के रूप में प्राप्त नहीं हो जाते। यही है, जब तक कि कानूनी तौर पर एक वयस्क नहीं है, एक बच्चा है। भारत में, इसका मतलब यह होगा कि 18 वर्ष की आयु तक एक बच्चा है।
2. कानूनी दृष्टिकोण:
बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन 18 साल से कम उम्र के एक बच्चे को परिभाषित करता है। राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (NCPCR) एक बच्चे को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में मानता है जो 0-18 वर्ष की आयु के बीच का है। जबकि भारत में किशोर न्याय अधिनियम 14 वर्ष से कम आयु के व्यक्तियों को बच्चे मानता है, शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 6 से 14 वर्ष के बीच के व्यक्तियों को परिभाषा देता है। भारतीय संविधान और अधिनियमों के विभिन्न लेखों में एक बच्चे के लिए विभिन्न आयु सीमाएं हैं। भारत के संविधान के अनुच्छेद 21 ए में कहा गया है कि राज्य 6 और 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करेगा।
संविधान का अनुच्छेद 45 यह निर्दिष्ट करता है कि राज्य सभी बच्चों के लिए बचपन की देखभाल और शिक्षा प्रदान करने का प्रयास करेगा, जब तक कि वे 6. वर्ष की आयु पूरी नहीं कर लेते, बाल श्रम निषेध और विनियमन अधिनियम, 1986 के तहत एक बच्चा वह व्यक्ति है जिसने 14 वर्ष पूरे नहीं किए हैं उम्र का। भारतीय खान अधिनियम 18 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को परिभाषित करता है। इन सभी कृत्यों या लेखों का खंडन करते समय एक समान आयु सीमा नहीं देखी जा सकती है। यह ध्यान रखना दिलचस्प होगा कि दुनिया भर में कानूनी वयस्कता के लिए उम्र अलग-अलग है।
भारत में यह 18 वर्ष है, ईरान में यह 15 वर्ष है, स्कॉटलैंड में यह 16 वर्ष है, जापान में यह 20 वर्ष है, और मिस्र में यह 21 वर्ष है। आपको क्या लगता है कि जीवन पर कानूनी उम्र के निहितार्थ क्या हैं? जब तक कोई कानूनी वयस्कता प्राप्त नहीं करता, तब तक वह एक संरक्षित नागरिक है। इसलिए, बच्चों, किशोरों या नाबालिगों, उनके अभिभावकों और सरकार की जिम्मेदारी है। उनका भोजन और स्वास्थ्य, कपड़े, आश्रय, शिक्षा और अच्छा जीवन, अभिभावकों और सरकार की जिम्मेदारियां हैं।
वयस्क आयु प्राप्त करने के बाद, कोई व्यक्ति स्वयं के लिए कानूनी रूप से जिम्मेदार होता है। एक रोजगार में प्रवेश कर सकता है, वोट कर सकता है, चुनाव लड़ सकता है, शादी कर सकता है, मामला दर्ज कर सकता है, संपत्ति खरीद सकता है, ड्राइव कर सकता है, और इस तरह। हालांकि, इस कानूनी कसौटी के भीतर कई विरोधाभास हैं। उदाहरण के लिए, भारत में काम करने की कानूनी उम्र 14 वर्ष है। इस उम्र और अन्य वयस्क अधिकारों पर मतदान करने के लिए 'बच्चे' के पास अधिकार नहीं है। एक व्यक्ति, जिसने वयस्क के रूप में अधिकार प्राप्त नहीं किया है, रोजगार में अधिक कमजोर होगा। क्या आपको लगता है कि 14 साल की उम्र में शारीरिक और मानसिक रूप से स्वस्थ होना श्रम में संलग्न है?
ECT 1.4 विभिन्न विभागों में बच्चों की उपस्थिति
3. एक श्रमिक के रूप में बच्चा:
इस तथ्य के बावजूद कि बाल श्रम अवैध है, बड़ी संख्या में बच्चे कारखानों (कालीन बुनाई, बीड़ी बनाने, चूड़ी बनाने, पटाखा कारखानों आदि) में छोटी दुकानों पर काम करते हैं, घरेलू काम करते हैं (सफाई करना, खाना बनाना, भाई-बहन की देखभाल करना, आदि) । कई ऐसे हालात में हैं जहां उन्हें भीख मांगने में खुद को व्यस्त रखना पड़ता है। गरीबी में बचपन, और दुर्बल संदर्भों में बच्चों के अनुभव, बेहतर स्थितियों में इससे बहुत अलग हैं। ऐसे मामलों में बच्चों को परिवार के निर्वाह में मदद करने के रूप में माना जाता है। ज्यादातर, ऐसी स्थितियों में बच्चे वयस्कों की तुलना में अधिक अलग नहीं रहते हैं
4. सामाजिक नीति में बच्चा:
शैक्षिक नीतियों में बच्चों को राष्ट्र के शिक्षार्थियों और भविष्य के नागरिकों के रूप में चित्रित किया जाता है। बच्चों को शिक्षा प्रदान करने का दायित्व वयस्कों पर पड़ता है। माता-पिता बच्चों की शिक्षा के लिए बड़ी राशि खर्च करते हैं। शिक्षा का अधिकार, 2009 यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षा पर 8 वर्ष (कक्षा I-VIII) तक की कोई भी लागत राज्य द्वारा वहन की जाएगी। सामाजिक कल्याणकारी नीतियों में, बच्चों को एक कमजोर समूह माना जाता है, जिन्हें आसानी से शारीरिक दंड, यौन शोषण और भावनात्मक शोषण के अधीन किया जाता है। मीडिया में, बच्चों को विज्ञापनों में बिक्री प्रवर्तक के रूप में दर्शाया गया है।
कई समाजों में, बच्चे शब्द का उपयोग परिजनों के संबंध को इंगित करने के लिए किया जाता है, लेकिन यह भी कि वे सेवा की स्थिति का संकेत देते हैं। बचपन का संकेत देते समय जैविक निर्धारकों को हमेशा ध्यान में नहीं रखा गया था। मध्ययुगीन यूरोप में, आमतौर पर बचपन में जन्म के समय या स्तनपान के अंत में माना जाता था, जो तीन साल की उम्र तक होता था। बचपन के चरण को लगभग सात वर्षों तक समाप्त माना जाता था जब एक व्यक्ति कुछ घरेलू या औद्योगिक कार्यों को करने के लिए योग्यता प्राप्त करता था। अठारहवीं शताब्दी के दार्शनिक जीन जैक्स रूसो ने बचपन को जन्म से बारह साल के बीच माना। इसलिए, बच्चे और बचपन की कोई सार्वभौमिक परिभाषा नहीं है।
कोई टिप्पणी नहीं:
एक टिप्पणी भेजें