Introduction of chemistry

 Definition of chemistry:-

Chemistry Jab branch off experimental science with deals with the study of matter the change that take place in matter and the large which govern  these changes.

 Branches of chemistry



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अधिगम शिक्षण के लिए सुगम माहौल

 अधिगम शिक्षण के लिए सुगम माहौल


'अधिगम' का अर्थ व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन है जो पर्यावरण के साथ अनुभव के परिणामस्वरूप होता है। अधिगम ज्ञान प्राप्त करने और जानकारी को याद रखने की एक प्रक्रिया है ताकि इसे जीवन स्थितियों पर लागू किया जा सके।

जब शिक्षार्थी के पास नई जानकारी का अभ्यास करने, प्रतिक्रिया प्राप्त करने और परिचित और अपरिचित परिस्थितियों में  दूसरों से कम और निम्न सहायता प्राप्त करने के साथ अधिगम ज्ञान या कौशल को लागू करने के अवसर होते हैं, तब अधिगम को बढ़ावा मिलता है। बच्चों को प्रभावी ढंग से अधिगम में मदद करने के लिए कुछ सामान्य दिशानिर्देश इस प्रकार हैं-

  • बच्चे को अभ्यास और पुनरावृत्ति के लिए पर्याप्त समय देना। 
  • मूर्त, चित्र, श्रवण और दृश्य शिक्षण सामग्री की बहुरूपता का उपयोग करना। 
  • तुरंत प्रतिक्रिया देना अर्थात, बच्चे को बताना कि वह सही है या नहीं। 
  • शिक्षार्थी को पर्याप्त निर्देश दिए बिना अनुप्रयोग के एक नए क्षेत्र में पहले से सीखे हुए कौशल को बिना किसी प्रत्यक्ष निर्देश या मार्गदर्शन (अनुकूलन) के लागू करना, अर्थात नई सामग्री को उस चीज से जोड़ना जिससे बच्चा पहले से जानता हो।
  • बच्चे को उन गतिविधियों को जारी रखने दें जिन्हें वह पहले से जानता है। वह उन्हें अच्छे से सीख पाएगा और नई चीज़ों के अधिगम का आत्मविश्वास प्राप्त करेगा।

इस प्रकार, उपर्युक्त बिंदुओं से, यह स्पष्ट है कि अधिगम की नई सामग्री को उस ज्ञान से जोड़कर सीखाना अधिक सुविधा जनक होता है जिसे बच्चा पहले से जानता है।


अधिगम के सिद्धांत-

  • बच्चे करके सीखते हैं। 
  • अधिगम सरल से जटिल की ओर बढ़ता है। 
  • अधिगम ज्ञात से अज्ञात की ओर बढ़ता है। 
  • अधिगम मूर्त से अमूर्त की ओर बढ़ता है। 
  • अधिगम पूर्ण से अंश की ओर बढ़ता है। 

  अधिगम शिक्षण की चुनौतियां 

शिक्षण एक जटिल गतिविधि है। यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें छात्रों को निश्चित शिक्षण में बढ़ावा देने के उद्देश्य से बातचीत के लिए एक नियंत्रित वातावरण प्रदान किया जाता है।शिक्षक जो सीखने के अनुभव और स्कूल की सेटिंग प्रदान करने के लिए विशिष्ट शिक्षण अनुभव, विभिन्न तरीके, और साधन प्रदान करता है।छात्रों को प्रदान किया जाने वाला वातावरण सामग्री द्वारा निर्धारित किया जाता है।

 अधिगम शिक्षण की महत्वपूर्ण चुनौतियाँ: शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में प्रतिमान परिवर्तन के कारण, बढ़ती अपेक्षाओं के कारण शिक्षक की भूमिका अधिक चुनौतीपूर्ण हो गई है। शिक्षक सीखने के विशिष्ट लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कई कार्यों से सुसज्जित है।

  • अधिगम को बढ़ावा देने के लिए, छात्रों को सीखने और आगे के विकास के बारे में बातचीत करने के लिए अनुकूल वातावरण प्रदान करके, सीखने के द्वारा अधिक से अधिक विकसित करने में मदद करने करना।
  • शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया को विभिन्न शिक्षण गतिविधियों के आयोजन से और कक्षा में नवीन शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके अधिक सुखद और प्राप्य बनाने के लिए।
  • कक्षा की गतिविधियों की देखरेख, पाठों को व्यवस्थित करना, प्रपत्रों को तैयार करना, परीक्षण तैयार करना, ग्रेड आवंटित करना, शिक्षण सहायक सामग्री बनाना, अन्य शिक्षकों और अभिभावकों से मिलना और रिकॉर्ड रखने के द्वारा कक्षा का प्रबंधन करना।
  • न केवल शिक्षार्थियों के बौद्धिक विकास के साथ, बल्कि उनके नैतिक, भावनात्मक, नागरिक, सौंदर्य और यहां तक ​​कि कैरियर के विकास से भी चिंतित रहना।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक शिक्षक की सबसे महत्वपूर्ण चुनौती शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को आनन्दप्रद बनाना है।


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विषय और अनुशासन की समझ vIntroduction (परिचय ) :-




विषय और अनुशासन की समझ

Introduction (परिचय ) :-

शिक्षा के क्षेत्र में ज्ञान को उसके स्वरूप उपयोगिता के क्षेत्र एवं अध्ययन के आधार पर दो वर्गों में बांटा गया है। साधारण रूप से वह सभी विषय वस्तु जो विद्यालयों में पढ़ाया जाता है उसे विषय की संज्ञा दी जाती है तथा वही विषय जब उच्च स्तर के शिक्षण एवं अध्ययन के रूप में प्रयोग किया जाता है तो उसे अनुशासन या Academic Discipline की संज्ञा दी जाती है।

 सामान्य रूप से Subject एवं Discipline ज्ञान की प्राप्ति, अध्ययन की दृष्टिकोण से, छात्रों के विकास के दृष्टिकोण से समान प्रतीत होते हैं। जैसे एक विषय विशेष को जब बालक विद्यालय स्तर पर अध्ययन करता है, तो विषय subject के रूप में जाना जाता है, परंतु जब वही विषय सूक्ष्म अध्ययन, अनुसंधान आदि के लिए उच्च स्तर पर अध्ययन की जाती है तो वह अनुशासन के रूप में जानी जाती है। इस विडंबना को समझने के लिए हमें सब्जेक्ट और डिसीप्लिन दोनों को पृथक रूप से समझना होगा, उनके अर्थ, क्षेत्र, उद्देश्य एवं स्वरूप को समझना होगा।

करता है।

Meaning of Subject (विषय का अर्थ):-

प्राप्त ज्ञान को जब उसकी प्रकृति (Nature), प्रकार (Kind), उपयोगिता (Utility), क्षेत्र आदि के आधार पर अलग-अलग समूहों में बांट दिया जाता है, ताकि इसका अध्ययन सरलता के साथ किया जा सके, विषय कहलाता है। अर्थात विषय सामान्य ज्ञान का समूह है।

"Subject is the branch of similar knowledge"

जैसे:- Geography (भूगोल), History (इतिहास), आदि इनका वर्गीकरण ज्ञान समरूपता के आधार पर किया जाता है।


Nature of subject (विषय की प्रकृति):-

प्रत्येक विषय के अध्ययन क्षेत्र, विधि, उपयोगिता उसके अलग-अलग स्वरूप प्रकट करते हैं, 20 आई जब सामाजिक विकास के विषय के रूप में अध्ययन किए जाते हैं तो सामाजिक विज्ञान का रूप प्रकट करते हैं, जब सत्य की खोज एवं वैज्ञानिक विधि द्वारा अध्ययन किया जाता है तो उसका स्वरूप वैज्ञानिक प्रकट होता है । मुख्य रूप से विषय के तीन स्वरूप दिखाई पड़ते हैं :-  

Subject as a science

Subject as an art

Subject as a social science

  I. Subject as a science :- कोई भी विषय विज्ञान के रूप में तभी प्रकट होती है जब इससे निम्नलिखित विशेषताएं दिखाई देती है।

Ø Search of truth

Ø Scientific method of study

Ø Re examine

Ø Experimentable

Ø Having hypothesis

Ø Study of cause and effect

Ø Qualitative and quantitative analysis

Ø Systematic and organised

Ø Discovery and innovation

Ø Specific principle


    II. Subject As An Art :- कोई भी विषय कला के रूप में अपने स्वरूप को तब प्रकट करती है या जानी जाती है जब इसमें निम्नलिखित विशेषताएं पाई जाती है।

Ø Beautiful presentation

Ø Aesthetic value

Ø Systematic and organised

Ø Attraction

Ø Develop aesthetic sense

Ø Imagination


 v Nature Of Discipline:- Discipline का स्वरूप उसके अध्ययन विधि क्षेत्र एवं उपयोगिता के आधार पर निर्धारित की जा सकती है जो निम्नलिखित इस प्रकार है:-

Ø Multi-disciplinary

Ø Interdisciplinary

Ø Trance disciplinary

Ø Cross disciplinary


1. Multi-disciplinary -: जब कोई शास्त्र अपने अपने अध्ययन के क्रम में कई शास्त्रों के साथ संबंध स्थापित करता है।

2. Inter-disciplinary -: दो या दो से अधिक विद्यार्जन विषयों में मिलकर अध्ययन करने की क्षेत्र को कहते हैं । भुमन्डलीय उष्मीकरण में भौतिक , भुगोल , जीव विज्ञान और कई अन्य विधा (शाखा) का एक अंतः क्षेत्र है ।

3. Trance-disciplinary-: जब दो या दो से अधिक शास्त्र एक दुसरे के साथ मिल कर कार्य करतें है ताकि एक समग्र रुप ले सकें, Trance disciplinary कहलाता है ।

4. Cross-disciplinary -: Bio- chemistry

        · Scops


          i. Social

         ii. Economical

        iii. Religious

        iv. Poltical


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2D and 3D shapes

2D and 3D Shapes




The objects around us come in various shapes and sizes. In general, we can see shapes such as triangles, squares, and circles everywhere around us. Moreover, shapes such as a sheet of paper, have only length and breadth. Thus such shapes are 2D or two-dimensional. While other shapes such as the shape of a house, have length, breadth, and height. Thus such shapes are 3D or three-dimensional. Let’s learn more about 2D and 3D shapes!

Table of content
1 Suggested Videos
2 2D Shapes
2.1 Examples of 2D shapes
3 Types of 2D Shapes
4 Properties of 2D Shapes
4.1 Circles –
4.2 Triangles (3 sides) –
4.3 Quadrilaterals (4 sides) –
4.4 Polygons (4+ sides) –
5 3D Shapes
5.1 Examples of 3D Shapes
6 Types of 3D Shapes
6.1 Sphere
6.2 Cube and Cuboid
6.3 Cylinder
6.4 Cone
6.5 Torus
6.6 Pyramid
6.7 Prism
6.8 Polyhedrons
7 3D Shapes Formulas
8 3D Shapes – Faces, Edges, and Vertices
9 Nets for building 3-D shape
10 FAQs on 3D Shapes





2D Shapes
In geometry, a shape or a figure that has a length and a breadth is a 2D shape. In other words, a plane object that has only length and breadth is 2 dimensional. Straight or curved lines make up the sides of this shape. Also, these figures can have any number of sides. In general, plane figures made of lines are known as polygons. For example, triangles and squares are polygons.

Because 2D objects have no depth, they cannot be physically held; a 2D shape is absolutely flat. Plane shapes are another term for 2D shapes: a two-dimensional, closed, or flat plane shape. A sheet of paper, for example, has a two-dimensional shape. It has two dimensions: length and breadth, but no depth or height.

Examples of 2D shapes
Rectangle, circle, square, triangle, quadrilateral and pentagon are some examples of 2D shapes.

2D shapes
Types of 2D Shapes
2D shapes are further classified into 2 types – regular or irregular – based on their length and interior angles.

A 2D shape is considered to be regular if all of its sides have the same length and all of its interior angles are of the same measurement.
A 2D shape is irregular if all of its sides are unequal in length and all of its angles are unequal in measurement.






Properties of 2D Shapes

Regular and irregular 2D shapes include the circle, triangle, square, rectangle, pentagon, and hexagon. Let us look at a few of them and their properties.

  1. Circles –

Circles are entirely round shapes formed by a single curved line. The curved line’s points are at equal distances from its centre.

A semi-circle has two sides, one curved and one straight. The entire arc has a 180° angle.

  1. Triangles (3 sides) –

A triangle is a closed polygon with three sides, three vertices, and three angles. The sum of the triangle’s three interior angles is 180°.

An equilateral triangle is a regular triangle with 60° angles each.

Any triangle with one right angle is referred to as a right-angled triangle.

A scalene triangle is an irregular triangle wherein every side and angle is unique.

An isosceles triangle has two equal sides and two equal angles.

  1. Quadrilaterals (4 sides) –

A square is a regular quadrilateral with all vertices at 90° angles.

A kite has two sets of equal-length sides, with diagonals intersecting at right angles.

A rectangle is made up of two parallel straight lines, each with a 90° angle.

A rhombus is defined by two parallel lines, equal sides, and opposite equal angles.

A trapezium has one parallel pair of lines.

A parallelogram is made up of two parallel lines and two opposite equal angles.

  1. Polygons (4+ sides) –

A 5-sided shape is called a Pentagon. Interior angles add up to 540°.

A 6-sided shape is called a Hexagon. Interior angles add up to 720°.

A 7-sided shape is called a Heptagon or Septagon. Interior angles add up to 900°.

An 8-sided shape is called an Octagon. Interior angles add up to 1080°.

A 9-sided shape is called a Nonagon. Interior angles add up to 1260°.

A 10-sided shape is called a Decagon. Interior angles add up to 1440°.

3D Shapes

A three-dimensional shape is defined in geometry as a solid figure or an item or shape with three dimensions — length, breadth, and height. In our day to day life, we see several objects around us which have different shapes. For example, books, balls, ice-cream cones etc. One thing common in these objects is that they all have some length, breadth and height or depth. Thus they have three dimensions and so are known as 3D shapes. The D in 3D stands for dimensional. 3D shapes occupy space. In a world with three dimensions, you can travel forward, backward, right, left, and even up and down.

Examples of 3D Shapes

Cuboid, cube, cylinder, sphere, pyramid and cone are a few examples of 3D shapes



Types of 3D Shapes

In mathematics and real life, there are many 3D shapes and objects with different bases, surface areas and volumes. Let us look at a few of the most commonly seen 3D shapes.

3D Shapes

  • Sphere 

    A sphere is round and circular in shape. All the points on the surface of the sphere are equidistant from the centre. It has the following dimensions: radius, diameter, circumference, volume, and surface area. There is only one face, no edges, and no vertices. For example, a ball, lemon, etc.

  • Cube and Cuboid 

    The cube and cuboid have the same number of faces, vertices, and edges. The major distinction between a cube and a cuboid is that a cube has all six faces that are squares, whereas a cuboid has all six faces that are rectangles. For example, ice cube, Rubik’s cube, etc.

  • pentagonal prisms, hexagonal prisms, and so on.

  • Polyhedrons 

    A three-dimensional form having flat polygonal faces, straight edges, and sharp corners or vertices is known as a polyhedron. Polyhedrons are further classified into Prisms, Pyramids and Platonic Solids (Eg. Octahedron, Dodecahedron, Icosahedron).

3D Shapes Formulas

Every three-dimensional shape has a surface area and a volume metric. The surface area is the area occupied by the 3D shape at the bottom, top, and all faces, including any curved surfaces. A 3D shape’s volume is defined as the amount of space it takes up.




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Differential equation

Solve Differential Equations Using Laplace Transform

Examples of how to use Laplace transform to solve ordinary differential equations (ODE) are presented. One of the main advantages in using Laplace transform to solve differential equations is that the Laplace transform converts a differential equation into an algebraic equation.
Heavy calculations involving decomposition into partial fractions are presented in the appendix at the bottom of the page.

Example 1

Use Laplace transform to solve the differential equation

−2y′+y=0

with the initial conditions y(0)=1 and y is a function of time t.


Solution to Example1

Let Y(s) be the Laplace transform of y(t)

Take the Laplace transform of both sides of the given differential equation: L{y(t)}=Y(s)

L{−2y′+y}=L{0}

Use linearity property of Laplace transform to rewrite the equation as

−2L{y′}+L{y}=L{0}

Use derivative property to rewrite the term L{y′}=(sY(s)−y(0)).

−2(sY(s)−y(0))+Y(s)=0

Expand the above as

−2sY(s)+2y(0)+Y(s)=0

Substitute y(0) by its given numerical value

−2sY(s)+2+Y(s)=0

Solve the above for Y(s)

Y(s)(1−2s)=−2

Y(s)=22s−1

Y(s)=1s−1/2

We now use formula

(3) in the table of formulas of Laplace transform to find the inverse Laplace transform of Y(s) obtained above as

y(t)=e12t

Note: Check solution

let's check that the solution obtained y(t)=e12t satisfies the given differential equation

−2y′+y=−2((1/2)e12t)+e12t

Simplify the above

−e12t+e12t=0 ; differential equation satisfied.

y(0)=e120=e0=1 ; initial value also satisfied.


Example 2

Use Laplace transform to solve the differential equation

y′′−2y′−3y=0

with the initial conditions y(0)=2 and y′(0)=−1 and y is a function of time t.


Solution to Example 2

Let Y(s) be the Laplace transform of y(t)

Take the Laplace transform of both sides of the given differential equation

L{y′′−2y′−3y}=L{0}

Use linearity property of Laplace transform to rewrite the equation as

L{y"}−2L{y′}−3L{y}=L{0}

Use first and second derivative properties to rewrite the terms L{y"} and L{y′} and simplify the right side.

s2Y(s)−sy(0)−y′(0)−2(sY(s)−y(0))−3Y(s)=0

Substitute y(0) and y′(0) by their numerical values and expand

numerical values and expand

s2Y(s)−2s+1−2sY(s)+4−3Y(s)=0

Group like terms and keep terms with Y(s) on the left

s2Y(s)−2sY(s)−3Y(s)=2s−5

Factor Y(s) out

Y(s)(s2−2s−3)=2s−5

Solve the above for Y(s)

Y(s)=2s−5s2−2s−3

Expand the right side into partial fractions (see details in Appendix A at the bottom of the page)

Y(s)=74(s+1)+14(s−3)

We now use formula (3) in the table of formulas of Laplace transform to find the inverse Laplace transform of Y(s) which is given by

y(t)=74e−t+14e3t

You may check that the solution obtained satisfies the differential equation and the initial values given.

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National Education Policy 2020 by prof. Rakesh Giri

 

National Education Policy

National Education Policy 2020: नई शिक्षा नीति को केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा मंजूरी मिल गयी हैं, जो 34 वर्षों के बाद शिक्षा के क्षेत्र में एक प्रमुख और ऐतिहासिक निर्णय है। कैबिनेट ने मानव संसाधन और विकास मंत्रालय (MHRD) का नाम बदलकर शिक्षा मंत्रालय भी कर दिया है। इसका मुख्य उद्देश्य शिक्षा और सीखने पर ध्यान केंद्रित करना और “भारत को एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति” बनाना है। नई शिक्षा नीति (NEP) 2020 का प्रारूप पूर्व भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (ISRO) के प्रमुख के. कस्तूरीरंगन के नेतृत्व में विशेषज्ञों के एक पैनल द्वारा तैयार किया गया था।

National Education Policy in hindi

NEP 2020 भारत में 21वीं सदी की पहली शिक्षा नीति है। स्वतंत्रता के बाद यह भारत की केवल तीसरी शिक्षा नीति है। शिक्षा के लिए पहली नीति 1968 में प्रख्यापित की गई थी और दूसरी 1986 में लागू की गई थी।

NEP 2020 का लक्ष्य 2040 तक एक कुशल शिक्षा प्रणाली बनाना है, जिसमें सभी शिक्षार्थियों की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक समान पहुंच हो। इसका उद्देश्य एक नई प्रणाली का निर्माण करना है जो भारत की परंपराओं और मूल्य प्रणालियों पर निर्माण करते हुए SDG4 सहित 21वीं सदी की शिक्षा के आकांक्षात्मक लक्ष्यों के साथ संरेखित हो। यह राज्यों, केंद्र द्वारा शिक्षा पर सार्वजनिक खर्च को जीडीपी के 6% तक बढ़ाने का लक्ष्य निर्धारित करता है।

National Education Policy : मुख्य हाइलाईट


National Education Policy

National Education Policy 2020: नई शिक्षा नीति को केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा मंजूरी मिल गयी हैं, जो 34 वर्षों के बाद शिक्षा के क्षेत्र में एक प्रमुख और ऐतिहासिक निर्णय है। कैबिनेट ने मानव संसाधन और विकास मंत्रालय (MHRD) का नाम बदलकर शिक्षा मंत्रालय भी कर दिया है। इसका मुख्य उद्देश्य शिक्षा और सीखने पर ध्यान केंद्रित करना और “भारत को एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति” बनाना है। नई शिक्षा नीति (NEP) 2020 का प्रारूप पूर्व भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन (ISRO) के प्रमुख के. कस्तूरीरंगन के नेतृत्व में विशेषज्ञों के एक पैनल द्वारा तैयार किया गया था।

National Education Policy in hindi

NEP 2020 भारत में 21वीं सदी की पहली शिक्षा नीति है। स्वतंत्रता के बाद यह भारत की केवल तीसरी शिक्षा नीति है। शिक्षा के लिए पहली नीति 1968 में प्रख्यापित की गई थी और दूसरी 1986 में लागू की गई थी।

NEP 2020 का लक्ष्य 2040 तक एक कुशल शिक्षा प्रणाली बनाना है, जिसमें सभी शिक्षार्थियों की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक समान पहुंच हो। इसका उद्देश्य एक नई प्रणाली का निर्माण करना है जो भारत की परंपराओं और मूल्य प्रणालियों पर निर्माण करते हुए SDG4 सहित 21वीं सदी की शिक्षा के आकांक्षात्मक लक्ष्यों के साथ संरेखित हो। यह राज्यों, केंद्र द्वारा शिक्षा पर सार्वजनिक खर्च को जीडीपी के 6% तक बढ़ाने का लक्ष्य निर्धारित करता है।

National Education Policy : मुख्य हाइलाईट

  • NEP 2020 का उद्देश्य 2035 तक व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात को 26.3% से बढ़ाकर 50% करना है।
  • सभी उच्च शिक्षा संस्थानों (HEI) का उद्देश्य बहु-विषयक संस्थान बनना होगा, जिनमें से प्रत्येक में 3,000 या अधिक छात्र होंगे।

NEP 2020 के मुख्य बिंदु नीचे दिए गए हैं:

शिक्षक शिक्षा

  • 2030 तक, शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता चार वर्षीय एकीकृत बी.एड. डिग्री होगी।
  • डिजिटल डिवाइड को पाटने में मदद करने के लिए शिक्षकों को भारतीय स्थिति से संबंधित ऑनलाइन शैक्षिक तरीकों का भी प्रशिक्षण दिया जाएगा।

स्कूली शिक्षा 

  • अगले दशक में चरणबद्ध तरीके से सभी स्कूलों और उच्च शिक्षा संस्थानों में व्यावसायिक शिक्षा को एकीकृत किया जाना है।
  • शिक्षकों, और वयस्क शिक्षा के लिए स्कूलों में नयी National Curriculum framework पेश की जाएगी।
  • कक्षा 5 तक के छात्रों के लिए शिक्षा का माध्यम मातृभाषा होगा।
  •  सिर्फ रट्टा सीखने के बजाय मुख्य ध्यान बच्चे के कौशल और क्षमताओं पर होगा।
  • पाठ्यक्रम की संरचना में बड़े बदलाव
  • आर्ट्स, साइंस और कॉमर्स के बीच कोई बड़ा अलगाव नहीं है।
  • बोर्ड परीक्षाएं ज्ञान के अनुप्रयोग पर आधारित होंगी
  • 5 + 3 + 3 + 4 पाठ्यक्रम और शैक्षणिक संरचना का पालन किया जाना है।
  • कक्षा 6 के बाद से पाठ्यक्रम और व्यावसायिक एकीकरण में कमी की गयी है।
  • भारतीय उच्च शिक्षा आयोग का निर्माण (HECI)।
  • 2025 तक पूर्व-प्राथमिक शिक्षा (3-6 वर्ष की आयु सीमा) को सार्वभौमिक बनाना।
  • 2030 तक स्कूली शिक्षा में 100% जीईआर के साथ प्री-स्कूल से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा का सार्वभौमिकरण।
  • कक्षा 6 से कोडिंग और व्यावसायिक अध्ययन के साथ एक नया स्कूल पाठ्यक्रम शुरू किया जाएगा।
  • कक्षा 5 तक शिक्षा के माध्यम के रूप में बच्चे की मातृभाषा का प्रयोग किया जाएगा।
  • एक नया पाठ्यचर्या ढांचा पेश किया जाना है, जिसमें प्री-स्कूल और आंगनवाड़ी वर्ष शामिल हैं।
  • 2025 तक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर एक राष्ट्रीय मिशन कक्षा 3 के स्तर पर बुनियादी कौशल सुनिश्चित करेगा।
  • एनईपी द्वारा अनुशंसित स्कूल परीक्षा में सुधारों में छात्रों के पूरे स्कूल के अनुभव की प्रगति पर नज़र रखना शामिल है।
  • इसमें कक्षा 3, 5 और 8 में राज्य जनगणना परीक्षा शामिल है।
  • एक अन्य महत्वपूर्ण सिफारिश 10वीं बोर्ड परीक्षा के पुनर्गठन की थी जो मुख्य रूप से केवल कौशल, मूल अवधारणाओं और उच्च-क्रम की सोच क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करेगी और उनका परीक्षण करेगी।

उच्च शिक्षा 

  • विषयों के ढील के साथ शिक्षा के प्रति एक समग्र और बहुआयामी दृष्टिकोण
  •  UG प्रोग्राम में एकाधिक बार प्रवेश/निकास। उदाहरण के लिए, व्यावसायिक और व्यावसायिक क्षेत्रों सहित एक अनुशासन में 1 वर्ष पूरा करने के बाद एक प्रमाण पत्र दिया जाएगा, 2 साल के अध्ययन के बाद एक डिप्लोमा और 3 साल के कार्यक्रम के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाएगी।
  • 4-वर्षीय बहु-विषयक बैचलर प्रोग्राम वैकल्पिक होगा।
  • यदि छात्र 4-वर्षीय प्रोग्राम में एक बड़ा अनुसंधान परियोजना पूरी करता है, तो उसे ‘रिसर्च’ की डिग्री दी जाएगी।
  • M.Phil को बंद किया जाएगा।
  • एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट जो एक छात्र द्वारा अर्जित शैक्षणिक क्रेडिट को डिजिटल रूप से संग्रहीत करेगा।
  • Research / Teaching Intensive विश्वविद्यालयों की स्थापना
  • भारत के परिसर में विदेशी विश्वविद्यालय की स्थापना
  • हर शैक्षणिक संस्थान में, छात्रों के टेंशन और इमोशन को संभालने के लिए परामर्श प्रणाली होगी।
  • कई प्रवेश और निकास विकल्पों के साथ चार वर्षीय स्नातक डिग्री शुरू की जाएगी।
  • एम.फिल की डिग्री समाप्त कर दी जाएगी।
  • चिकित्सा, कानूनी पाठ्यक्रमों को छोड़कर सभी उच्च शिक्षा के लिए नया अम्ब्रेला नियामक।
  • संस्थानों के बीच हस्तांतरण को आसान बनाने के लिए एक अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट की स्थापना की जाएगी।
  • कॉलेज संबद्धता प्रणाली को 15 वर्षों में चरणबद्ध तरीके से समाप्त किया जाएगा, ताकि प्रत्येक कॉलेज या तो एक स्वायत्त डिग्री देने वाली संस्था या किसी विश्वविद्यालय के एक घटक कॉलेज के रूप में विकसित हो सके।
  • इसका उद्देश्य व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात को 2018 में 26.3% से बढ़ाकर 2035 तक 50% करना है, जिसमें अतिरिक्त 3.5 करोड़ नई सीटें हैं।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020: पारंपरिक ज्ञान

  • आदिवासी और स्वदेशी ज्ञान सहित भारतीय ज्ञान प्रणालियों को सटीक और वैज्ञानिक तरीके से पाठ्यक्रम में शामिल किया जाएगा।
  • यह आकांक्षी जिलों जैसे क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करेगा, जहां बड़ी संख्या में छात्र आर्थिक, सामाजिक या जाति बाधाओं का सामना कर रहे हैं, उन्हें ‘विशेष शैक्षिक क्षेत्र’ के रूप में नामित किया जाएगा।

NEP 2020 – त्रि-भाषा सूत्र

  • नीति ने सिफारिश की कि त्रि-भाषा सूत्र को जारी रखा जाए और सूत्र के कार्यान्वयन में लचीलापन प्रदान किया जाए।
  • त्रि-भाषा सूत्र में कहा गया है कि राज्य सरकारों को हिंदी भाषी राज्यों में हिंदी और अंग्रेजी के अलावा, एक आधुनिक भारतीय भाषा, अधिमानतः दक्षिणी भाषाओं में से एक के अध्ययन को और गैर-हिंदी भाषी राज्यों में क्षेत्रीय भाषा और अंग्रेजी के साथ-साथ हिंदी भाषा के अध्ययन को अपनाना और लागू करना चाहिए।

National Education Policy 2020 in hindi- FAQs

  1. NEP, 2020 के अध्यक्ष कौन हैं?

Ans: के. कस्तूरीरंगन राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अध्यक्ष हैं।

  1. NEP 2020 का उद्देश्य किस वर्ष तक प्री–स्कूल से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा का सार्वभौमिकरण प्राप्त करना है?

Ans: 2030 तक स्कूली शिक्षा में 100% GER के साथ प्री-स्कूल से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा का सार्वभौमिकरण प्राप्त करना है।

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